紅色文化資源是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命、建設(shè)和改革百年歷程中創(chuàng)造的先進(jìn)文化，其不僅是一種歷史記憶，見證著中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從勝利走向勝利的歷史進(jìn)程，更是一種精神傳承，蘊(yùn)含著豐富的紅色基因和育人價(jià)值。
近年來，江蘇高度重視紅色文化的傳承與發(fā)展，加強(qiáng)紅色文化資源的保護(hù)、開發(fā)和利用，深入挖掘紅色文化的內(nèi)涵與價(jià)值，不僅讓紅色文化在新時(shí)代煥發(fā)出新的生機(jī)與活力，更為大學(xué)生思想政治教育提供了重要且生動(dòng)的載體。具體而言，江蘇紅色文化資源融入大學(xué)生思想政治教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一方面，有利于拓展思政教育內(nèi)容，幫助學(xué)生深刻理解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命斗爭(zhēng)的光輝歷程和革命精神的核心內(nèi)涵，提升思政育人質(zhì)效，使高校思政教育更具說服力和感染力，進(jìn)而使學(xué)生自覺傳承紅色基因，弘揚(yáng)革命精神；另一方面，有利于促進(jìn)學(xué)生樹牢正確的道德觀念，養(yǎng)成高尚的道德情操和堅(jiān)定的道德意志，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感，樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀和文化觀，成為具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和創(chuàng)新能力的時(shí)代新人，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)青春力量。
江蘇紅色文化資源具有較高的思政價(jià)值，必須保護(hù)好、利用好，將其與高校思政教育有機(jī)融合，進(jìn)而構(gòu)建有高度、有深度、有溫度的高校思政教育體系。優(yōu)化課程設(shè)置，融入紅色文化教育內(nèi)容。在高質(zhì)量開展好思政教育必修課程的基礎(chǔ)上，增設(shè)豐富多彩的紅色文化選修課程，如“江蘇紅色旅游與文化傳播”“新四軍在江蘇的抗戰(zhàn)歷程”等，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生對(duì)紅色文化的熱情；鼓勵(lì)各學(xué)院根據(jù)自身的專業(yè)特點(diǎn)，將紅色文化元素融入專業(yè)課程教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中自然而然地接受紅色文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合。創(chuàng)新教學(xué)方法，采用案例教學(xué)、情景模擬、互動(dòng)討論等教學(xué)方式，并引入江蘇紅色文化遺址的VR虛擬體驗(yàn)、紅色故事微電影、革命人物訪談錄等多媒體資源，使紅色文化教育更加生動(dòng)、具體、可感。開展實(shí)踐教學(xué)，提升紅色文化教育效果。與江蘇地區(qū)紅色文化遺址、紀(jì)念館、博物館等建立合作關(guān)系，將其設(shè)為學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)基地，定期組織學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)，加深對(duì)紅色文化的理解與認(rèn)同；結(jié)合暑期社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)等活動(dòng)，組織學(xué)生深入江蘇農(nóng)村地區(qū)、革命老區(qū)開展紅色文化調(diào)研、宣講、幫扶等工作，讓學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干、錘煉意志、砥礪品格；建立健全實(shí)踐教學(xué)成果展示與交流機(jī)制，通過紅色文化成果展、經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與借鑒。建強(qiáng)師資隊(duì)伍，提升紅色文化教育素養(yǎng)。教師是紅色文化教育的重要實(shí)施者，其紅色文化素養(yǎng)水平是確保紅色文化教育有效、深入開展的關(guān)鍵所在。強(qiáng)化教師教育，定期組織紅色文化教育專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)紅色文化領(lǐng)域的專家學(xué)者、資深教師開展授課，系統(tǒng)講授江蘇地區(qū)紅色文化的歷史背景、精神內(nèi)涵、時(shí)代價(jià)值等內(nèi)容。探索實(shí)施導(dǎo)師制度，選拔一批具有深厚紅色文化功底、豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任紅色文化導(dǎo)師，負(fù)責(zé)指導(dǎo)青年教師開展紅色文化的學(xué)習(xí)、研究與教學(xué)工作。打造線上陣地，創(chuàng)新紅色文化呈現(xiàn)形式。整合江蘇地區(qū)的紅色文化資源，構(gòu)建內(nèi)容豐富、形式多樣的線上紅色教育資源庫(kù)；緊密結(jié)合江蘇地區(qū)紅色文化，開發(fā)在線課程，并注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過生動(dòng)的案例、真實(shí)的場(chǎng)景再現(xiàn)等形式，讓學(xué)生在線上學(xué)習(xí)中也能深刻感受到紅色文化的魅力與力量；利用社交媒體、短視頻平臺(tái)、公眾號(hào)等新媒體工具，創(chuàng)新紅色文化傳播方式，以年輕人喜聞樂見的形式提升紅色文化與思政內(nèi)容的吸引力與感染力。應(yīng)進(jìn)一步豐富思政教育內(nèi)容，多措并舉融入高校思政教育，使紅色文化的精髓真正在大學(xué)生群體當(dāng)中內(nèi)化于心、外化于行，引領(lǐng)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。
（作者為江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院助理研究員；本文系2022年度江蘇高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“本土紅色資源在大學(xué)生思想政治教育中的應(yīng)用研究”〈2022SJYB1804〉的階段性成果）